Las matemáticas ayudan a resolver problemas en la vida

Mérida, Yucatán a 22 de mayo de 2019.- Hay ideas preconcebidas sobre las matemáticas, en ocasiones malas experiencias, en otras más es la forma en la que se enseñan, los libros sirven, pero también implica la forma en las que se aprenden y se ponen en práctica, es preciso que los docentes tengan más sensibilidad para enseñar matemáticas, apuntan estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady).

Felipe Romero Sauri y Rodrigo Maliachi Flota, universitarios y también integrantes de la Sociedad Astronómica de la Uady, señalaron que las matemáticas sirven para resolver problemas de la vida y no son un obstáculo en el quehacer diario de las personas. Los libros de texto son importantes, pero implica mucho la forma en cómo se enseñan y la percepción de los niños para acercarse al conocimiento de los números, explicaron.

Recientemente, la Universidad Veracruzana dio a conocer un estudio realizado en Yucatán para estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato, con resultados reveladores, donde se indica que, jóvenes de nivel medio superior no pueden resolver problemas matemáticos de tercero y cuarto año de primaria y esto implica una falta de comprensión en el proceso educativo y la condición de la aplicación de mejores sistemas educativos para matemáticas y lectura.

De esta manera, Romero Sauri enfatizó que los maestros deben ayudar a los niños a superar las malas experiencias que pueden sufrir en los conflictos con la resolución de problemas o el desarrollo lógico en la enseñanza de las matemáticas.

Sirve mucho que los niños y jóvenes puedan acceder a las matemáticas a través de métodos y sistemas más sencillos y lúdicos, indicó el entrevistado. Los libros forman una parte de los mecanismos para acercarse a la comprensión y desarrollo de problemas matemáticos, pero la parte más importante son los maestros que pueden enseñar y cambiar la percepción de los estudiantes sobre la complejidad de los números y las ecuaciones.

Explicó que acceder y conocer la ciencia de los números permite la comprensión de un proceso lógico y de razonamiento. Las matemáticas son procesos del conocimiento lógico, argumentó, la lógica es una herramienta que debemos utilizar a cada momento en nuestra vida, nos permite resolver muchos problemas de nuestra vida diaria y es de forma como tenemos que acercarnos a entender el proceso matemático.

Por su parte, Maliachi Flota, explicó: creo que no se nace para las matemáticas, siempre debe de haber un gusto por el conocimiento y también es cierto que hay prejuicios sobre lo problemático que resulta estudiarlas, por ello, es importante que se cambie el sistema de enseñanza y que se modifiquen estos preceptos con una enseñanza más ágil, más sencilla y amigable de uso, de la comprensión y del valor de las matemáticas en la vida cotidiana.

Los niños y jóvenes pueden aprender de diferentes formas, el proceso educativo debe de ser mucho más directo, porque para muchos estudiantes aprender siempre es un proceso diferente y el educador debe tener la sensibilidad de aplicar los métodos y la pedagogía para que cada estudiante tenga ese vínculo con el conocimiento y pueda aplicar un sistema para aprender las matemáticas.

Muchos estudiantes consideran que las matemáticas son memoria y no es así, no hay que aprenderse de memoria una fórmula, sino que hay que razonar un procedimiento y poder alcanzar un resultado, por ello debe de aplicarse el proceso de razonamiento. Saber una fórmula de memoria no servirá si no se aplica un razonamiento y obtener un resultado sobre un problema, apunta.

La gran función de las matemáticas es facilitar la vida, poder hacer las cosas de una manera más rápida gracias a poder realizar una operación aritmética, razonando y llevando una lógica para tener un total de un problema o de una acción emprendida, entonces, completar un proceso de enseñanza también debe de cumplirse aplicando sistemas para resolver problemas en la vida cotidiana, expresó el joven universitario.

Entre las tareas que hacemos, es acudir a las escuelas y hablar con estudiantes y concientizarlos sobre el gusto y la enseñanza de las matemáticas. Por ello también integramos un grupo de estudiantes que participamos en la Sociedad de Astronómica de la Uady, donde ofrecemos información para niños y jóvenes sobre el movimiento de los astros.

Acercar a otros jóvenes esta afición permite un intercambio de información y conocimiento que abre expectativas y alternativas a conocer tanto lo que realizan otros jóvenes universitarios. Acudimos a parques, a colonias y escuelas para presentar los telescopios con los que se realizan las observaciones y seguimiento de los astros y esto es motivador porque despierta el interés y la curiosidad de otros estudiantes por las ciencias.

Romero Sauri y Maliachi Flota, comentaron que es importante humanizar el conocimiento, de eso se trata la cercanía de las matemáticas, hace faltan mejores hábitos para trasmitir el conocimiento y es importante que todas las personas perciban que aprendiendo matemáticas también se aprenden posibles soluciones a problemas cotidianos, concluyeron.